微博和微信的(de)興起，沖(chong)擊并顛覆(fu)了(le)(le)傳統媒體，迫使媒體人開始不(bu)斷(duan)(duan)轉(zhuan)型尋找新(xin)的(de)發展機會；火爆了(le)(le)十幾年(nian)的(de)方便食品行(xing)業(ye)，差(cha)點被(bei)近幾年(nian)興起的(de)外賣APP打倒，通過產品升級(ji)才不(bu)斷(duan)(duan)贏得了(le)(le)年(nian)輕一代消(xiao)費者(zhe)的(de)好(hao)感；蘋(pin)果干掉了(le)(le)諾基亞，打擊了(le)(le)相機市場；移動支付正在(zai)改變銀行(xing)...

有人說這是(shi)最好的(de)(de)時代，也(ye)是(shi)最壞的(de)(de)時代。數(shu)字(zi)網絡時代帶(dai)來了更(geng)多(duo)新興和(he)便捷(jie)的(de)(de)生(sheng)活(huo)方(fang)式，但接踵而來的(de)(de)，是(shi)越(yue)來越(yue)多(duo)的(de)(de)行業面臨(lin)升級或轉型，企業在競爭中的(de)(de)生(sheng)存也(ye)面臨(lin)著越(yue)來越(yue)多(duo)的(de)(de)難題。

通過東寶人(ren)才(cai)研究院的(de)(de)深入調研，我發現真正(zheng)做到基業(ye)長青和創新發展(zhan)的(de)(de)企(qi)(qi)業(ye)，都(dou)特別重(zhong)視一件事情，那就(jiu)是(shi)人(ren)才(cai)的(de)(de)引進和培養。所有企(qi)(qi)業(ye)都(dou)知道需要(yao)重(zhong)視人(ren)才(cai)，但為(wei)什么只有極少企(qi)(qi)業(ye)找到了最終推動企(qi)(qi)業(ye)實現戰略發展(zhan)和升級轉(zhuan)型的(de)(de)核(he)心人(ren)才(cai)？

根本原因在于大部分企業把人才引進的方向弄錯了，都希望通過招聘直接找到最厲害的人，幫助企業徹底完成轉型和升級，這樣不僅需要花費高額的引進費用，最后還可能無法達到預期的效果。
馬(ma)云在(zai)(zai)一(yi)次發言中(zhong)，就提(ti)到(dao)根本(ben)沒(mei)有(you)“最好的(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)”，企業沒(mei)法找到(dao)最好的(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)，要通(tong)過培(pei)訓才能(neng)把他們(men)變成最好的(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)，最好的(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)都(dou)在(zai)(zai)你的(de)公司里。所以(yi)企業在(zai)(zai)人(ren)(ren)(ren)(ren)才引進方面，應該把重點放(fang)在(zai)(zai)高(gao)潛人(ren)(ren)(ren)(ren)才的(de)尋找上，找到(dao)那些學習力(li)強(qiang)、在(zai)(zai)未來(lai)能(neng)夠通(tong)過培(pei)養變成核心(xin)人(ren)(ren)(ren)(ren)才的(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)員。

什么是學習力強？用什么標準來衡量？東寶人才研究院通過對學習力的多維度分析，創建了“三學人才模型”，并通過應用于三力一度模型，成功固化在DHG數字化人才治理系統中，幫助企(qi)業徹底解決了(le)人(ren)才引進標(biao)準的難(nan)題(ti)。

什么是三學人才(cai)模型？

三學人才模型就是指愿學、好學、能學，是對三力一度中學習力的進一步解讀。我認為在中國，在中國企業，對于中國人而言，學習力一定是人才能力素質中最重要的素質之一。

1、愿學(xue)

學習(xi)力(li)首先要解決的是(shi)意(yi)愿(yuan)問題，一個人(ren)如果(guo)不是(shi)發自內心地(di)認(ren)為自己(ji)需要學習(xi)，愿(yuan)意(yi)學習(xi)，誰壓他都不好使，學習(xi)效(xiao)果(guo)一定不好，只是(shi)為了應付(fu)，消耗時間。與其這樣，不如讓他去(qu)做更愿(yuan)意(yi)和(he)喜(xi)歡的事。所以，判(pan)斷一個員工(gong)愿(yuan)不愿(yuan)學，就很有必要了。

很多企業為了幫助員工成長，會設定和安排很多培訓課程，涉獵專業技能和綜合能力等多個領域，最后會發現員工學習意愿根本不強烈，不僅浪費了大量的時間成本和人力成本，最后培訓效果還遠遠達不到預期。

2、好學

好(hao)不好(hao)學(xue)(xue)，其實是勤奮問題，愿學(xue)(xue)不代表好(hao)學(xue)(xue)，只(zhi)有好(hao)學(xue)(xue)的員工才愿意花更多(duo)時(shi)間進行(xing)自我(wo)成長，跟上企(qi)業的發(fa)展步伐，最終完成推(tui)動創新(xin)的偉大使命。

子(zi)曰(yue)：十室之邑，必有(you)忠(zhong)信(xin)(xin)如(ru)丘(qiu)焉，不如(ru)丘(qiu)之好學(xue)也（即便是十戶人(ren)家的(de)小村(cun)邑，也一定有(you)如(ru)同我(wo)這(zhe)樣(yang)忠(zhong)信(xin)(xin)的(de)人(ren)，只(zhi)是不如(ru)我(wo)這(zhe)樣(yang)愛好學(xue)習）。孔子(zi)之所以成(cheng)為圣人(ren)，沒有(you)別的(de)原因，只(zhi)是好學(xue)而已。

學習(xi)本就是清苦(ku)的，能夠堅(jian)持(chi)學習(xi)就已經很不容易了，如果愛好學習(xi)就太難得(de)一見，這也是有成就之人非常難得(de)的內在原因(yin)。

3、能(neng)學(xue)

能(neng)學(xue)(xue)是學(xue)(xue)習(xi)能(neng)力(li)(li)的(de)(de)問題，Nature的(de)(de)一項研究發現，隨著年齡的(de)(de)增(zeng)長(chang)，我(wo)們(men)的(de)(de)大腦(nao)(nao)會(hui)逐(zhu)漸老去，大腦(nao)(nao)中(zhong)一些和記憶力(li)(li)有關的(de)(de)物(wu)質也(ye)會(hui)隨之發生(sheng)相應的(de)(de)變化，幫助人類處(chu)理長(chang)期學(xue)(xue)習(xi)與(yu)記憶聲光、味覺等事件的(de)(de)大腦(nao)(nao)區域也(ye)會(hui)受到影響，相關的(de)(de)神經細胞在(zai)20歲就開始發生(sheng)損(sun)耗，導致記憶力(li)(li)逐(zhu)漸下(xia)降、學(xue)(xue)習(xi)力(li)(li)降低(di)。

越年(nian)輕的(de)(de)人才學(xue)習能(neng)力(li)越強，特別是現在的(de)(de)90、00后，他們(men)的(de)(de)學(xue)習能(neng)力(li)都不(bu)錯。企(qi)業在招(zhao)聘(pin)時(shi)，更應該多考慮年(nian)輕人，任何崗位都一(yi)(yi)樣，招(zhao)一(yi)(yi)個好的(de)(de)三學(xue)人才干一(yi)(yi)年(nian)，比干五年(nian)的(de)(de)一(yi)(yi)般老員工(gong)業績(ji)更好。

東寶軟件通(tong)(tong)過(guo)匹配“三學人(ren)(ren)才模(mo)型”引進的(de)優(you)秀畢業(ye)生，通(tong)(tong)過(guo)半年到一(yi)年的(de)培養，已(yi)經(jing)完(wan)全能夠勝任(ren)以往需要三年經(jing)驗的(de)技術崗(gang)位。所以，企業(ye)只要找到人(ren)(ren)才引進的(de)關鍵(jian)所在，用人(ren)(ren)才打(da)造核心競爭力就不再是難解之題。